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实践教学

商务英语听说实训教学大纲

发布者:中原工学院信息商务学院商学系 时间: 2017/9/29 9:08:14

 

商务英语听说实训教学大纲

课程名称

商务英语听说实训

课程编号

044111087

英文名称

Business English Training – Listening and Speaking

总学时/学分

24/3

实践周数

3

适用专业

国际经济与贸易专业

开课学期

3

一、商务英语听说实训概述

《商务英语听说实训》是国际经济与贸易专业二年级学生的必修课,也是该专业教育的一个重要实践性教学环节。其任务是通过听、说、读、写四个方面全面培养学生掌握商务英语知识、基础词汇、句型以及商务英语沟通技巧的能力。其目的是通过综合实训使学生熟悉和了解商务活动的具体情境,从而增强一些感性认识并从中进一步了解、巩固、深化已学过的专业词汇、句型以及相关的语言点,提高在具体情境中用英语思维分析问题和解决问题的能力,从而使学生更加重视商务英语听说的学习并强化商务英语听说的有效技巧、提高商务英语口语交际能力以适应未来职业的需要。

二、教学目标

知识目标:

①掌握商务英语基础词汇和基本商务知识

②通过模仿,掌握正确的语音语调及发音技巧,通过大量模仿、跟读、朗读,练就听力必须的基本功

③通过对重点句式的学习、背诵,反复演练,掌握准确而得体的商务英语表达结构和表达方式,达到自动化的运用每一个句型的境界

   能力目标:

①通过实训,使学生学会并养成听与回答问题相结合的习惯

②通过多渠道、多形式的听说交际活动(小组讨论、角色扮演等),使学生逐步学会英语思维,并能在特定商务场景下进行沟通

③培养学生养成收听英语广播的习惯,培养语感,如VOA,BBC等

素质目标:

①增强学生英语学习的自信心、主动参与及合作意识、策略意识、职业意识和语言学习能力

②具有相互依存,相互竞争和共同发展的意识

③具有开拓创新的精神和良好的职业道德

三、课程教学目标与毕业要求之间的对应关系

    见附件

四、主要内容

实践环节一】 实习动员及Job Interviews精讲

(2学时,支撑教学知识目标①②,能力目标①及素质目标①-③)

【主要内容】

①介绍实训内容、实训纪律、实训时间安排、实训作业及要求

②实习分组(学生自由结合,7-8个同学组成一组)

③Job Interviews商务背景及商务知识介绍

④相关词汇、句型及表达方式的解析

⑤Job Interviews相关视频资料欣赏

【重点】 Job Interviews商务背景及商务知识介绍

【难点】 相关词汇、句型及表达方式的解析

【教学活动设计】 教师课堂讲授与学生课下练习相结合。

①通过教师讲解,使学生明确实习的任务、学习要求,建立安全意识,树立正确的实

习观念;

②通过教师讲解和视频资料的学习,学生应该能够掌握关于工作招聘面试的相关细节及语句的表达,掌握基本的应试技巧;

③学生通过课下自主学习,并以小组为单位排练情景剧,完整演绎招聘应试的场景,并掌握相关的语言表达。

    作业:熟记句型以及词汇,纠正口语发音并完成情景剧。

实践环节二】 Jobs and Responsibilities及Work Routines精讲

(2学时,支撑教学知识目标①②,能力目标①及素质目标①-③)

【主要内容】

①Jobs& Responsibilities及Work Routines商务背景及商务知识介绍

②相关词汇、句型及表达方式的解析

③Job Interviews相关视频资料欣赏

【重点】 Jobs& Responsibilities及Work Routines商务背景及商务知识介绍

【难点】 相关词汇、句型及表达方式的解析

【教学活动设计】 教师讲解为主

①通过教师讲解和视频资料的学习,学生应该能够掌握关于日常工作职责和工作事务的相关细节及语句的表达,掌握基本的应试技巧;

②学生通过课下自主学习,并以小组为单位排练情景剧,完整演绎招聘应试的场景,并掌握相关的语言表达。

作业:熟记句型以及词汇,纠正口语发音并完成情景剧。

实践环节三】 Job Interviews、Jobs and Responsibilities及Work Routines商务情景模拟

(2学时,支撑教学知识目标③,能力目标②③及素质目标①-③)

【主要内容】

①根据Job Interviews、Jobs and Responsibilities及Work Routines的精讲内容设计商务场景

②学生在课下分角色进行练习

③准备道具进行情景表演

④教师对学生的情景表演进行点评

【重点】 学生分角色演绎情景剧

【难点】 教师对学生口语发音以及语法句型的纠正

【教学活动设计】 学生情景表演

①学生分小组情景模拟;

②教师针对学生的小组表演进行点评;

作业:学习相关录像资料,并纠正发音

实践环节四】 Company Presentation及Company Performance精讲

(4学时,支撑教学知识目标①②,能力目标①及素质目标①-③)

【主要内容】

①Company Presentation及Company Performance商务背景及商务知识介绍

②相关词汇、句型及表达方式的解析

③Company Presentation及Company Performance相关视频资料欣赏

【重点】 Company Presentation及Company Performance商务背景及商务知识介绍

【难点】 相关词汇、句型及表达方式的解析

【教学活动设计】 教师讲授为主

①通过教师讲解和视频资料的学习,学生应该能够掌握关于公司介绍以及公司业绩展示的相关细节及语句的表达,掌握基本的应试技巧;

②学生通过课下自主学习,并以小组为单位排练情景剧,完整演绎招聘应试的场景,并掌握相关的语言表达。

作业:熟记句型以及词汇,纠正口语发音并完成情景剧。

【实践环节五】 Business Negotiation精讲

(2学时,支撑教学知识目标①②,能力目标①及素质目标①-③)

【主要内容】

①Business Negotiation商务背景及商务知识介绍

②相关词汇、句型及表达方式的解析

③Business Negotiation相关视频资料欣赏

【重点】 案例分析讲解,学生对案例的分析和汇报

【难点】 案例的选择和分析

【教学活动设计】 教师讲授为主

①通过教师讲解和视频资料的学习,学生应该能够掌握关于公司介绍以及公司业绩展示的相关细节及语句的表达,掌握基本的应试技巧;

    ②学生通过课下自主学习,并以小组为单位排练情景剧,完整演绎招聘应试的场景,并掌握相关的语言表达。

作业:熟记句型以及词汇,纠正口语发音并完成情景剧。

【实践环节六】 Company Presentation及Company Performance商务情景模拟

(4学时,支撑教学知识目标③,能力目标②③及素质目标①-③)

【主要内容】

①根据Company Presentation及Company Performance的精讲内容设计商务场景

②学生在课下分角色进行练习

③准备道具进行情景表演

④教师对学生的情景表演进行点评

【重点】 学生分角色演绎情景剧

【难点】 教师对学生口语发音以及语法句型的纠正

【教学活动设计】 学生情景表演

①学生分小组情景模拟;

②教师针对学生的小组表演进行点评;

作业:学习相关录像资料,并纠正发音

实践环节七】 商务英语听力训练

(2学时,支撑教学知识目标②,能力目标③及素质目标①-③)

【主要内容】

①提供相关的听力资料

②播放听力的音频或视频,对学生进行听力训练

③学生听资料回答问题

④学生朗读听力资料,并牢固掌握相关词汇及语句,听资料跟读

【重点】 学生听力练习

【难点】 学生听资料回答问题

【教学活动设计】 学生练习为主

①通过听力练习,学生完成听力任务并回答相关问题;

    ②学生跟读听力资料,提高听力能力以及口语发音水平;

作业:练习听力

实践环节八】 商务英语听力考核

(2学时,支撑教学知识目标②,能力目标③及素质目标①-③)

【主要内容】

①提供相关的听力资料

② 播放听力的音频或视频,对学生进行听力考核

【重点及难点】 学生听力考核

【教学活动设计】 学生答题为主,通过听力练习,学生完成听力任务并回答相关问题;

    

实践环节九】 Business Negotiation商务情景模拟

(4学时,支撑教学知识目标③,能力目标②③及素质目标①-③)

【主要内容】

①根据Business Negotiation的精讲内容设计商务场景

② 学生在课下分角色进行练习

③ 准备道具进行情景表演

④ 教师对学生的情景表演进行点评

【重点】 学生分角色演绎情景剧

【难点】 教师对学生口语发音以及语法句型的纠正

【教学活动设计】 学生情景表演

①学生分小组情景模拟;

②教师针对学生的小组表演进行点评;

作业:学习相关录像资料,并纠正发音

 

五、课程考核方式

 

教学目标

考核方式

分值

1掌握商务英语基础词汇和基本商务知识

依据课堂提问以及课堂回答问题情况进行综合评分

  25

2掌握正确的语音语调及发音技巧,通过大量模仿、跟读、朗读,练就听力必须的基本功

依据听力练习、听力考核以及课堂沟通交流情况综合评分

20

3掌握准确而得体的商务英语表达结构和表达方式,达到自动化的运用每一个句型的境界

依据小组模拟表演的剧本撰写情况进行综合评分

20

4通过多渠道、多形式的听说交际活动(小组讨论、角色扮演等),使学生逐步学会英语思维,并能在特定商务场景下进行沟通

依据小组模拟表演的情况综合评分

20

5 养成良好的学习习惯,提高综合素质和能力

教师依据学生综合表现和实习报告综合评价

15

 

六、教材名称及主要参考书

 

推荐教材:

    1、向丹辉,谭莉.商务英语视听说(第一版) .外语教学与研究出版社,2015

主要教学参考书:

1、陈祥国,袁秋红.商务英语听说(第三版) .对外经济贸易大学出版社,2013

    2、张丽.商务英语听说实训教程(第一版).中国水利水电出版社,2015

3、盛湘君.英语实训教程——商务英语听说(第一版).浙江大学出版社,2015